IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Paloma M. Revista peques y más. Artículo: La importancia del juego en el desarrollo del niño. 26de abril de 2009.

El juego para el niño es muy importante. A través de él experimenta, aprende, comprende la realidad que le rodea, libera tensiones, desarrolla su imaginación, su ingenio, ayuda a resolver conflictos y entender su entorno. Realmente es una herramienta indispensable para su desarrollo, tanto físico, cognitivo, psicológico y social. Un niño sano quiere jugar a todas horas, no se cansa nunca, es su manera de ir adaptándose a la sociedad y hacerse un hueco en ella. Muchos pediatras lo afirman, incluso es la base principal para saber si todo va bien, un niño que no juega es un niño al que le pasa algo.

Hoy en día la mayoría de los proyectos educativos pasan por el juego, dado que es el mecanismo de aprendizaje más importante para el niño. Un modelo lúdico personalizado hará que el niño se interese por todos los temas, siendo el adulto el que le guía los pasos hacia lo que es necesario enseñarle. Toda información pasada por el tamiz del juego dará resultados asombrosos, puesto que el niño es más receptivo a recibir de esta manera la información.

Es importante no presionar al niño a conseguir unos objetivos claros, poco a poco llegará a ellos, esa es la misión del juego. Además de esta manera aprende muchísimo más, puesto que mientras juega no se siente evaluado, no tiene metas fijas a seguir, tiene libertad para experimentar y no se encuentra condicionado por los errores. El abanico de posibilidades que brinda el juego es infinito.

Lo más importante es considerar el juego como algo indispensable en la vida del niño, una acción que tienen que realizar a diario y en cualquier circunstancia.

CONCEPTO DE JUEGO

El juego ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad. Los niños y niñas de todas las culturas y de todas las épocas (incluso las más primitivas) han jugado, por lo tanto podemos decir que el juego tiene un carácter universal.

Tras indagar en múltiples fuentes de información hemos llegado a la conclusión de que no existe una única concepción de que es el juego. A lo largo de la historia este concepto ha ido cambiando mediante las ideologías de diversos autores, todas estas descripciones aportan algo nuevo y útil a este concepto tan amplio.

Uno de los primeros autores que escribió sobre el juego fue Platón, quien reconoció su valor práctico dentro del proceso de instrucción. Platón recomendó el juego para explicar mejor la aritmética, así como el uso de herramientas en miniaturas, para que los niños las pudieran utilizar en sus juegos, a fin de ejercitarse en distintas disciplinas útiles en sus futuras profesiones y prepararse para la vida adulta.

Aristóteles añade un elemento nuevo a la utilidad del juego: su carácter medicinal. Según este autor, mediante el juego se compensa la fatiga producida por el trabajo, ya que a través del placer que produce se obtiene el descanso y la relajación.

Desde diferentes disciplinas como son la psicología, pedagogía, sociología o antropología se ha intentado realizar una definición completa sobre que es el juego, pero no se ha llegado a un acuerdo unánime.

La mejor etapa para aprender idiomas: LA INFANCIA

Artículo sobre la importancia de enseñar los idiomas durante la infancia, el momento evolutivo del niño donde más aprende.

Perteneciente a:
 http://educacion2.com/5634/mejor-edad-para-aprender-idiomas-es-la-ninez/#more-5634

Cada día más científicos desentrañan los misterios que ocurren alrededor de la mente humana y el comportamiento en los procesos de enseñanza aprendizaje. Por qué aprendemos algo rápido y por qué algunas cosas como los idiomas nos resultan difíciles en la adolescencia y ya no digamos en la adultez donde pueden resultar un verdadero calvario, aprender un idioma. Aunque como en todo, hay personas predispuestas naturalmente al aprendizaje de idiomas, y aprenden con soltura en cualquier edad, y ¡¡aprenden solas!! en muchos casos.

Esto no es raro, ocurre en muchos de los intereses de la vida, algunos están más predispuestos a los números y otros a las tareas literarias como aquellos que aprenden unas disciplinas de oídas y a la primera. Pero en el caso del aprendizaje de idiomas, en un mundo globalizado en donde conocer uno o dos es una exigencia para llevar el paso, aprender resulta complicado para algunos así que muchos padres se preguntan ¿a qué edad debe aprender su hijo un nuevo idioma? entre un año y 10 años, es más fácil para el niño aprender idiomas.

Sobretodo antes de los 7 años, el cerebro infantil cual esponja absorbe todo conocimiento y los idiomas se dan con más facilidad. Por qué, es un complicado proceso de explicar, pero la experiencia demuestra que antes de los 7 años los niños aprenden si se les enseña y en su entorno se practica hasta 3 idiomas, como sucede con los pequeños nacidos en hogares donde se habla la lengua de los padres, asisten a escuelas donde se habla otro idioma y tienen contacto con otro, aprenden todo porque el cerebro es más receptivo.A partir de los 7 años, ya el cerebro va madurando y los intereses del niño van enfocándose en otras cosas, aprende claro que sí, pero ya no con la facilidad que en sus primeros años, y el ser humano aprende a lo largo de su vida no solo idiomas sino todo. Aprender idiomas es algo que debemos permitir a nuestros hijos para asegurar su competencia futura, y si son pequeños debemos aprovechar una temporada en que aprenderán mucho y de manera fácil. Y si ya rebasaron esa edad, no abandonarse, pueden aprender con un poco de esfuerzo pero aprenden siempre.

Prácticas educativa de la PDI en un aula

Aplicación de las TIC en el aula en un colegio de Educación Infantil en Ciudad Real.
  Qué beneficios nos puede aportar la PDI en un aula de infantil.
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/prinia/index.php/practica/21.html

VIDEO PARA REFLEXIONAR...

Video muy ilustrativo que induce a la reflexión:
¿De qué sirven implantar las nuevas tecnologías si la metodología empleada es la misma?

TUTORIAL PDI

Es importante que, tanto docentes o alumnos, sepan cómo utilizar la pdi y conocer sus funciones. De esta manera se podrá avanzar y aprender gracias a este gran recurso.
Aquí os dejo un vídeo de un tutorial de cómo utilizar las aplicaciones de la pdi.

¡Espero que os sea útil!

BENEFICIOS DE LA PDI EN E.I

Las clases resultan más atractivas y vistosas, tanto para los docentes como para sus alumnos, y la posibilidad de uso de recursos más dinámicos y variados (vídeos, sitios web, audios, etc.). La pizarra digital se puede utilizar con alumnos de todas las edades y en todas las áreas del currículo.

Incrementa la motivación e interés de los alumnos gracias a que las clase son más llamativas y se favorece el trabajo colaborativo, favoreciendo la autoconfianza y el desarrollo de las habilidades sociales. También facilita la comprensión al reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones o imágenes interactivas.

Además ofrece a los estudiantes con dificultades visuales la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes y la posibilidad  de manipular objetos y símbolos.Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a las presentaciones visuales o al uso del lenguaje de signos de forma simultánea. Los alumnos con otro tipo de necesidades educativas especiales, tales como problemas de atención o comportamiento se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva táctil con la opción de poder manipularla.

Cabe destacar que es una buena forma de que los alumnos tengan un primer contacto y empiecen a familiarizarse con las nuevas tecnologías que están inundando nuestra sociedad hoy en día.